平面設計專業(yè)

4年制，平面設計領域是藝術設計領域中最具活力、發(fā)展最迅速的領域之一。平面設計師是傳播者，善于想象，解決問題的人，是發(fā)明家，藝術家，演藝家。最好的平面設計作品的關鍵是絕妙的思想和恰當?shù)谋磉_，這也是坎伯韋爾開設這門課的關鍵。學院鼓勵學生有自己獨到的見解，并挑戰(zhàn)現(xiàn)有的傳統(tǒng)觀念。在坎伯威爾，你將得到各個設計領域最前沿的設計師的教導。

插圖專業(yè)

4年制，該校的課程理念是插圖創(chuàng)新、實踐性和批判性的方法。在課程中，通過技術歸納、輔導和研討會而發(fā)展技能和積累經驗，形成自己的工作方法?？膊f爾的課程鼓勵學生去探索更廣領域的插圖，成為商業(yè)和藝術領域的插畫家，同時保持支撐實踐的核心價值。該校課程為插畫實踐嵌入批判性和背景思維，通過專業(yè)人士開展的講座、研討會和談話等活動，探索藝術的歷史和發(fā)展。

3D設計專業(yè)

4年制，課程在設計生產中心安排了“設計制造”課程，將關鍵的調查方法與實際操作相結合。著眼于“小批量生產”和“一次性”的設計。學校鼓勵學生作為“設計制造者”打破常規(guī)，通過個人水平的提高，在日益復雜的商品文化中研究、試驗、設計與制作。

本課程與國際設計界中具有良好聲譽的機構：如英國Tate現(xiàn)代藝術館，TheSorrel基金會，挪威和德國的Erasmus交流計劃都有良好的合作關系。

學院還安排了一系列赴英國文化機構、米蘭和斯德哥爾摩家具博覽展的國際訪問活動。

油畫專業(yè)

4年制，坎伯韋爾本科油畫專業(yè)在著重油畫實踐的同時鼓勵學生用美術的其他媒介創(chuàng)作，例如攝影、版畫和雕塑，在學習油畫專業(yè)的同時獲得其他藝術領域創(chuàng)作的支持。課程的核心是讓每一位學生的學習都具有個性，在課程中，學生們將和導師探討他們想要如何發(fā)展并管理他們的學習。

本科油畫專業(yè)是為數(shù)不多的以油畫為專業(yè)的工作室課程。導師將按照學生們自己的調研方式給予支持。學生們將參加有本科油畫和美術領域組織的講座，探索歷史、藝術和靈感以及當今的理論和藝術辯論。課程擁有大量的國家訪問，學生可以訪問世界各地著名的教師和藝術家。

繪畫專業(yè)

4年制，繪畫是一種不斷發(fā)展的當代藝術實踐模式。該課程將繪畫視為思想的延伸，并鼓勵學生通過理解當代理念、實踐、技術以及學科的傳統(tǒng)和歷史，去不斷地實驗繪畫，打破實踐的界限。學生需要將對繪畫的探索作為一種目的同時也是一種手段，去探索其他藝術實踐模式，例如雕塑、裝置、表演和電影等。

各類項目將會幫助你更好的學習重要的專業(yè)技能，使你更好的理解自己的作品。來自各個領域的訪問專家將會強化學生領導的繪畫調研，這些領域包括美術、外科醫(yī)術、材料科學、建筑、聲音藝術、動畫等。

攝影專業(yè)

4年制，課程鼓勵以實驗和研究為基礎的方式學習攝影，探索攝影媒介的邊界，運用當前攝影語言。作為坎布威爾四個美術課程之一，攝影提供了獨特的美術實踐教學方式。課程以靈感為導向，鼓勵同學們去探索一系列能最好探索和表達自己靈感的方法。

一系列的講座、研討會和討論將幫助學生探索攝影和藝術實踐靈感。此外，來自國內和國際訪問藝術家、攝影師、策展家和雜志編輯也將定期舉辦系列講座。

技術教學通過定期的工作室活動開展，其中包括全方位的模擬和數(shù)字暗房過程，以及視頻和工作室攝影。

雕塑專業(yè)

4年制，該課程是倫敦藝術大學唯一的學習當代雕塑藝術的本科課程，使得學生能夠在更廣闊的環(huán)境下研究雕塑藝術。課程旨在鼓勵學生更加主動和實際的深思雕塑作為一門學科將如何被定義和擴展。語境研究研討會將為學生們提供背景和專業(yè)知識，再配合以定期的工作室輔導和對實際作品的批判，這樣的教學項目是對開放教學理念的最好補充。

課程著重鼓勵參與接觸材料、物品、事物及不同的媒介和靈感；對學生的作品提出模式和背景，其中包括從傳統(tǒng)的過程到技術到視頻、裝置、從事社會工作以及其他還未成型的當代美術實踐等等。該校工作室文化充滿活力，為學生們創(chuàng)作作品制造了更加具有支撐性的環(huán)境。

數(shù)字藝術專業(yè)

2年制，這個專業(yè)的課程并不是專注于技術，而是將重點放在了怎樣將技術應用到創(chuàng)意中去。申請者來自于不同背景，包括實踐藝術家、建筑師及平面設計師，他們在一起學習將會有許多新的想法涌現(xiàn)。本課程將鼓勵學生去實現(xiàn)自己的想法，以及對未來從事的領域能夠產生清晰的規(guī)劃。課程導師以其創(chuàng)新的思維方式和各自領域的職業(yè)經驗，去幫助學生們發(fā)展他們的想法和提高他們的技能，這會創(chuàng)造一個令人激動的良好學習環(huán)境。本課程與大學的數(shù)字研究中心緊密合作，對學生的研究學習提供幫助。

版畫制作專業(yè)

2年制，該專業(yè)鼓勵學生以學習計劃來發(fā)展自己的作品，要求學生去研究相關內容、材料和工藝技巧，并且在進行實踐的同時也要完成論文任務，對學生所選擇的研究項目及它與當代實踐之間的關系進行探索。該課程的學生大多來自印刷設計的相關領域，并制定了清晰的學習計劃，個人的學習將與導師相結合。

在個人項目最終的發(fā)展和完成階段，學校的焦點是對個人的關注、藝術指導和應用。最終作品將在學院內的公共展覽中展出。研究生個人發(fā)展計劃是該院的特色之一，該計劃能夠提升你的研究技能和職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)。學生將有機會到數(shù)字工作室實踐，參加個人或小組的輔導，一起討論專業(yè)問題，以及參加有導師指導的研討會。

設計制作專業(yè)

2年制，該課程的發(fā)展受益于和視覺藝術其他科目的合作和交流，為調研技術、批判和背景討論提供了支持、交流和職業(yè)發(fā)展的機會也將得到提升。在視覺藝術課程中有共享的講座項目，借鑒了學院，乃至整個研究生院的豐富研究經驗。

學校為學生們提供機會參加行業(yè)活動、參觀展覽加深和創(chuàng)業(yè)行業(yè)的聯(lián)系。公共展覽為學生提供機會了解自己的作品在行業(yè)的水平。畢業(yè)生們從事的職業(yè)包括：獨立的藝術和設計執(zhí)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)產業(yè)專業(yè)人員、策展者、自由職業(yè)設計師、工作領導和教師。課程還會幫助學生為進一步博士課程學習做準備。

插圖專業(yè)

2年制，該校的課程在廣泛領域的插圖內培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐性和批判性的方法。在課程中，通過使用工作室、技術歸納、輔導和研討會而發(fā)展技能和積累經驗，形成自己的工作方法?？膊纪柕恼n程鼓勵學生去探索更廣領域的插圖，挑戰(zhàn)商業(yè)和藝術領域的插畫家，同時保持支撐實踐的核心價值。

該校課程為插畫實踐嵌入批判性和背景思維，通過專業(yè)人士開展的講座、研討會和談話等活動，探索藝術的歷史和發(fā)展。

眾談經驗：

1.在申請前，事先準備可能被問到的問題。例如為什么想申請坎伯韋爾藝術學院?逐個寫下你認為可能會被問到的問題，并考慮你將如何作答。了解自己的優(yōu)勢，準備具體事例：如果你說自己是個很善于解決難題的人，用一個你在作品中克服困難的實際事例來證明這點。列舉一個你已經克服的弱點：找一些曾經覺得棘手，但目前已經解決的問題，例如過去沒有條理，但是現(xiàn)在已經學會了區(qū)分事件的優(yōu)先順序。

2.學校對于語言要求十分嚴格，尤其是口語，要有很好的交流。要能獨立思考，在申請的自述里面最好能夠全面表達出自己的個性。 原則上來講，只有國際性的獎項對申請學校的幫助才會大一些。

作品集：

做成PDF版本，打上水印，把學生大概申請制作過程的經歷（不用太詳細）做成一個個PDF版本，比較簡潔明了，內容包括：

（1）學生簡介；

（2）申請學校，專業(yè)；

（3）申請院校；

（4）打水印作品；

（5）作品集；

著名設計師:勞倫斯.盧埃林-博文 Laurence Llewelyn-Bowen；

著名畫家:霍華德.霍奇金 Howard Hodgkin ；

著名畫家:瑪吉.漢布林 Maggi Hambling ；

著名演員:蒂姆.羅斯 Tim Roth；

著名環(huán)境藝術家、雕塑家:理查德·隆 Richard Long；